“Como Coordinadora de Políticas Socioeducativas llevás adelante también la coordinación de Patios Abiertos, hasta que se designe un nuevo responsable”, aseguró Marisa Camarero en diálogo con Hendersonline.

Además reconoció que la realización del programa en Henderson se encuentra en una etapa de evaluación, “y estamos viendo la posibilidad de incluir nuevos talleres. Durante la evaluación se analiza la llegada y el alcance del programa a los sectores más vulnerables dentro de la educación primaria”, ahondó Camarero.

Por ahora Patios Abiertos continúa dictándose los sábados por la mañana en la Escuela 2, pero también podría reformularse el espacio educativo en el que tiene lugar. Si bien el programa es extracurricular, sus talleres “se tienen que delimitar en articuación con los directivos de las escuelas, dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI), y a partir de allí se diseñan los talleres”, explicó la Coordinadora de Políticas Socioeducativas de Hipólito Yrigoyen.

Actualmente se dicta el taller de artística, a cargo de Silvana Benito, y el de juegos recreativos, cuyo responsable es Enrique Rojas. La ampliación a otras disciplinas necesita del consentimiento de la Dirección Provincial de Políticas Socioeducativas.

La designación del nuevo coordinador local, como así también la posibilidad de ocupar un cargo de auxiliar, dependerán de esta reformulación. Las propuestas para ocuparlos son estudiadas en este caso por Camarero y D´Andrea, la coordinadora regional con sede en Carlos Casares.

A continuación, cómo es el programa: 

PATIOS ABIERTOS

El Programa "Patios Abiertos" busca generar espacios para la inclusión y retención educativa con aprendizaje a través de propuestas de recreación, culturales, artísticas y deportivas que se desarrollan en los establecimientos educativos durante los fines de semana. Los destinatarios son todos los niños y jóvenes de 5 a 21 años escolarizados o no.

Objetivos

El objetivo central de este Programa apunta a Mejorar las condiciones de inclusión educativa de niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad socio-educativa fortaleciendo además, los vínculos con la comunidad en la que se hallan insertos para concurrir al logro de la inclusión, retención y posible reincorporación de alumnos al sistema educativo formal, en el marco de la Ley Provincial de Educación (Nº 13.688) relativo a la edad de obligatoriedad escolar.

•             Si bien los destinatarios son niños y jóvenes, la prioridad de la propuesta en territorio es la convocatoria del adolescente en situación de riesgo socio educativo, para dar respuesta a sus Intereses apoyando las iniciativas de los jóvenes generando las ofertas que los establecimientos educacionales ofrecen a sus estudiantes, posibilitando la existencia de más y mejores espacios, de oportunidades formativas y recreativas tanto para el desarrollo personal como para el colectivo.

•             Intensificar el proceso de democratización del espacio escolar, mejorando vínculos y fortaleciendo la construcción de ciudadanía mediante el enriquecimiento del capital social representado por los jóvenes.

•             Mejorar el desempeño escolar de los niños y jóvenes en riesgo socioeducativo, participantes en los talleres y espacios de encuentro planteados.

•             Participantes

•             Este Programa tiene como protagonistas a niños y jóvenes de 5 a 21 años escolarizados o no que residan en los alrededores del edificio público que desarrolla el proyecto.

•             Participan en el programa las siguientes instituciones:

•             Escuelas: La Escuela sede donde desarrollar el Proyecto podrá pertenecer a instituciones de cualquiera de los Niveles educativos de la jurisdicción provincial, y puede articular acciones con otros establecimientos educativos de la comunidad/barrio en el cual se desarrollara el proyecto. Los proyectos pueden funcionar únicamente en edificios escolares.

•             Organizaciones Sociales de la Comunidad: Entre estas instituciones con las cuales se puede articular pueden considerarse Comedores Barriales, Clubes sociales y deportivos, Bibliotecas Populares, Asociaciones Civiles, ONGs, Centros comunales, Sociedades de Fomento, entre otras, todas ellas con Personería Jurídica. Los proyectos pueden fortalecerse articulando acciones de promoción, difusión, formación, favoreciendo el contacto y lazos que han establecido con los niños y jóvenes que se encuentran, sobre todo, fuera del sistema escolar. También pueden facilitar experiencias, saberes, recursos humanos, y otros.

•             Estado Provincial y Estado Local: Entre estos se cuentan los Municipios, organismos municipales descentralizados, Ministerios, Direcciones y organismos descentralizados Provinciales y Nacionales. Pueden fortalecer los proyectos con acciones, recursos humanos, equipamiento e insumos.

•             Modalidad de ejecución

•             El propósito estratégico del Programa "Patios Abiertos", siguiendo las pautas establecidas por el Plan Educativo 2008-2011, se basa en que los jóvenes encuentren sentido a su educación; sientan a la escuela como espacio de producción, expresión, defensa de sus derechos y cumplimiento de sus obligaciones; aprendan a ser solidarios; valoren la vida y protejan su salud.

•             El Programa está siendo aplicado en la jurisdicción provincial desde mediados del 2004 a través de la implementación de proyectos en instituciones escolares los días sábados y domingos.

•             Las instituciones son elegidas por agentes de la DGCyE (directivos, docentes, etc.) quienes proponen al edificio escolar como sede para ejecutar un proyecto. Se privilegian aquellas que se encuentran en zonas económica y socialmente desfavorables donde el grupo de edad (11 a 21 años) sea particularmente vulnerable.

•             El proyecto tiene distintas etapas desde que se elabora hasta su evaluación y aprobación. Luego de esta fase formal, el mismo se desarrolla de acuerdo con un plan previsto para toda su duración, donde se explicitan las distintas metas que deberán cumplimentar sus participantes.

•             Por su parte, el Equipo de Coordinación Central evalúa la realización de las etapas estipuladas en el plan de trabajo acordado.

•             Los actores intervinientes son adultos y jóvenes relacionados de algún modo con el Sistema Educativo Provincial. La estructura formal del Programa contempla: un Equipo de Coordinación Central, Asistentes Técnicos Regionales, Coordinadores de Proyectos, Docentes animadores y Auxiliares, además de los otros actores comunitarios con los que se articula.

•             Por otro lado se integra a otros actores de la comunidad educativa tales como miembros de cooperadoras escolares y adultos de la comunidad.

•             Los Proyectos Patios Abiertos en las Escuelas podrán desarrollarse dentro de la siguiente franja  horaria: Sábados y/o Domingos de 9 a 13 hs. y de 14 a 18 hs.