Preocupados por la situación de vulnerabilidad de muchos jóvenes con capacidades diferentes, a partir de que cumplen con la edad no obligatoria ni inclusiva a instituciones del medio, como tema transversal, la Escuela de Educación Secundaria Nro. 2 comenzó a abordar dicha problemática, a través de las materias de Derecho y Trabajo y Ciudadanía, correspondiente a la Secundaria Superior. Como referentes del proyecto están los profesores Daiana Durante y Fernando Martín.
A partir del tratamiento de la línea temática de los “Derechos humanos”, los estudiantes visualizaron el nivel de desprotección que tienen jóvenes como ellos, pero con capacidades diferentes, a partir de los 18 años. Además de la escasa posibilidad de inclusión que existe, los alumnos realizaron un FODA, detectando una segunda debilidad: la ancianidad o proximidad de la tercera edad de los padres, encontrando casos donde a muy temprana edad, los jóvenes con capacidades diferentes, al no contar con ámbitos de promoción, recreación y socialización, se aíslan y no concretan ningún proyecto, entendido éste como realizaciones acompañadas por otro adulto, dadas las limitaciones propias.
El proyecto y sus contenidos escolares, además de ser compatibles a materias que cursan los estudiantes, despiertan el interés de éstos por promocionar una conciencia comunitaria, a partir de la iniciativa de crearse un Hogar de Día para Jóvenes con Capacidades Diferentes.
A través de la iniciativa puesta en marcha a nivel comunitario, se destaca un trabajo paralelo en clase, basado en analizar los distintos marcos teóricos y normativos, sobre los cuales se funda la legislación vigente, sobre los ejes: - Derechos de los jóvenes con capacidades diferentes - Inclusión social - Promoción educativa - Trabajo para personas con capacidades diferentes - Formación integral - Competencia gubernamental y no gubernamental - Redes sociales de pro ayuda - Conciencia ciudadana.
En este marco, la apropiación de estos saberes tiene una visión proyectiva, de modo tal que pueda articularse con la realidad. Así, la finalidad es la participación pre y proactiva desde la escuela, como agente multiplicadores y como tutores de un padrinazgo institucional a un centro de día que intenta revertir el grado de vulnerabilidad de los jóvenes con discapacidades diferentes.
En primera instancia, los destinatarios son los estudiantes de Secundaria, pero en una segunda instancia, los jóvenes con discapacidades diferentes, previa socialización y trabajo en interacción con los distintos organismos y actores de la comunidad local. Para este año, el grupo escolar representado por los citados docentes y el Centro de Estudiantes se han fijado como objetivo central: promover a través del Parlamento Juvenil del MERCOSUR y otros ámbitos propicios, líneas de acción para revertir o atenuar demandas en materia de derechos humanos, vinculadas a jóvenes con capacidades diferentes y a sus familias.
En tanto, de modo más específico, se propone:
• Profundizar los conocimientos y valores sobre los Derechos Humanos, particularizando el estado de situación de jóvenes con capacidades diferentes.
• Interiorizarse de las actividades y objetivos previstos para llevar adelante un proyecto que intenta revertir o atenuar una problemática actual.
• Apoyar a los organismos y actores involucrados en la iniciativa de crear y poner en funcionamiento un centro de día.
• Inculcar la idealización del concepto “Promoción humana.” 
• Socializar y promover la toma de conciencia del proyecto a nivel comunitario.
Desde comienzos del presente año, a partir de la etapa diagnóstico de las materias de Derecho y Trabajo y Ciudadanía se dilucidó un desconocimiento sobre el tema, pero a la vez un interés por indagarlo, generando el mismo impacto en el Centro de Estudiantes. A partir de Abril, un docente y alumnos de 6to. año participaron de las primeras charlas referidas a la creación del Centro de Día, surgiendo así la idea de tutelar un padrinazgo a esa propuesta. Ya en mayo, con la consolidación del nuevo Centro de Estudiantes, se realizaron reuniones y se acordó conjuntamente con los profesores y tutores, la idea de instaurar líneas de acción con el objetivo de conocer el tema gradualmente por curso, articulando con el espacio de Construcción de la Ciudadanía para el caso de la Secundaria Básica. En el mes de Junio se realizaron proyectos de trabajo a nivel cuerpo docente, como así también en los talleres de ciencias vinculados a las temáticas Juveniles. En Julio, según lo coordinado con la Secretaría de Derechos Humanos de la Provincia de Buenos Aires, por intermedio de su titular, Lic. Jorge Garay, se programó un ciclo de charlas- taller y conferencias, alternadas con jornadas especiales, a modo de fortalecer el trabajo representativo de estudiantes dentro del Parlamento Juvenil y ámbitos pertinentes, como por ejemplo Feria de Ciencias, cruzadas solidarias y proyectos de articulación inter institucionales. Como fin último, la propuesta es promocionar acciones que se configuren en líneas de aprendizaje escolar y ciudadano, superando las fronteras de la jurisdicción local.