PARTICIPACION DE LA ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA NRO. 3 DE H. VEGAS EN EL “CONGRESO DE HISTORIA DE LOS PUEBLOS”

En el marco del “XVI Congreso de Historia de los pueblos de la provincia de Buenos Aires”, y dentro de las líneas de acción de PROMER II, la Escuela de Educación Secundaria Nro. 3 de Herrera Vegas presentó un trabajo documental referido a la localidad.

El Congreso organizado por el Archivo Histórico de la Provincia y auspiciado por el Instituto Cultural y la Dirección General de Cultura y Educación se llevó a cabo los días 27 y 28 de abril en la ciudad de Dolores, en adhesión a los festejos de los 200 años de la fundación de esa localidad.

Por parte de la Escuela de Educación Secundaria Nro. 3 se realizó una reseña de la pre historia y la historia de la localidad, y en una segunda instancia, el abordaje de problemáticas estructurales, así como también de nuevas perspectivas sociales de la mano de las acciones locales.

MARCO HISTORICO Y PROBLEMATICAS ESTRUCTURALES

Dentro del eje pre histórico se realizó un análisis de la geografía y las etapas de poblamiento hasta 1872, donde comienza el proceso de configuración territorial tras la batalla de San Carlos en la vecina ciudad de San Carlos de Bolivar. Se hizo referencia a las primeras demarcaciones de la propiedad rural y la definición de dominio catastral por parte de las estancias de entonces; sin dejar de vincular al marco literario de entonces, de la mano de la obra clásica “Martín Fierro”, junto con retratos artísticos de Molina Campos y otros.

En este contexto, se explicó por qué se decide trazar el recorrido ferroviario de trocha angosta por el lugar, y cómo se dividen las cesiones de tierras de las familias Pereyra Iraola-Herrera Vegas en el predio de la estación, mientras que Atilio Cánepa dona el sector donde se radican las primeras viviendas y comercios.

Con las limitaciones del tren trocha angosta y la circunscripción del espacio físico para urbanizar, el trabajo complementa las problemáticas derivadas de la escasa división y propiedad de la tierra rural, y la provisoria tenencia de la vivienda para poder establecer un arraigo definitivo en la localidad. A pesar de estas limitaciones, la característica de la labor agropecuaria y sus actividades satélites permitieron un crecimiento demográfico, estabilidad económica y cohesión social hasta la década de 1960.

Inclusive en 1960 se demarca el nuevo Partido de Hipólito Yrigoyen en función del contexto ferroviario inicial; máxime al estar vinculada la estación Herrera Vegas por el ferrocarril Midland (después llamado General Belgrano) con otras localidades como María Lucila, Henderson, Coraceros y otras hasta sus estaciones destino, tanto hacia Carhué como a la Estación Buenos Aires (Valentín Alsina).

Sin embargo, desde la década de 1970 se inicia con una etapa y proceso regresivo. El cierre del ramal ferroviario y las posteriores inundaciones impactan directamente en los precios y disponibilidad de las mercancías o necesidades básicas, en el número de puestos de trabajo en el campo y en la articulación con Henderson, que ya era su ciudad cabecera.

A este contexto, se adiciona la disposición de la nueva Ruta Nacional 226, la cual se pavimenta en esa década en su tramo Bolivar – Pehuajó, pero con un sentido diferente al modelo radiocéntrico que dio origen a la localidad y después articuló con su ciudad cabecera. A su vez, como factor global se vincula la reestructuración del sector agropecuario, cuyo correlato redujo considerablemente los puestos de trabajo en el campo, más allá del éxito productivo y la rentabilidad de las empresas.

Ante este panorama y la arista particular de no disponer viviendas propias en el ámbito rural, y ser limitada la disposición habitacional en el pueblo, se produce un éxodo que entre 1970 a 1991 va de 853 a 238 habitantes, sumando la localidad y zona de influencia. Sin trabajo ni vivienda las problemáticas iniciales se profundizan, más teniendo en cuenta la falta de predios para construir y cesión de títulos de propiedad de inmuebles, cuya situación se mantiene en algunos casos puntuales.

NUEVAS PERSPECTIVAS E INICIATIVAS DESDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

A partir de las problemáticas estructurales y particulares, el trabajo expuesto realiza una enunciación de iniciativas de los distintos actores sociales del lugar, donde se destacan acciones que han revertido o atenuado algunas situaciones; y por otro lado, adaptaciones al contexto y los escenarios locales. Desde un análisis diagnóstico FODA, entre 2015 y 2016 se definieron con talleres y jornadas abiertas a la comunidad qué oportunidades y fortalezas debieran tenerse en cuenta. La escuela las incluyó en sus propuestas de Parlamento juvenil, Feria de ciencias y Proyectos Escolares de base Productiva Local – PROMER II, en articulación con la Delegación municipal de Herrera Vegas, la Dirección municipal de Desarrollo Local, Agencia de INTA y la empresa Inversora Suipachense. En esta última, los estudiantes realizan pasantías pre-laborales y ciclos de capacitación orientados a su inserción inmediata en el mundo del trabajo en las escalas local y regional.

También se explicitó la propuesta emprendida en años anteriores en cuanto a la actualización de las páginas y portales Web de la localidad, la ampliación del libro de Historia editado en 2004 por la institución, la creación de un blog de incubadoras de empresas en el corredor logístico de Herrera Vegas y la presentación de un análisis FODA para promover la radicación de un servicentro en Ruta Nacional 226. En este diagnóstico se pone de relieve la construcción de viviendas sociales para solucionar el problema habitacional; la disponibilidad de infraestructura vial, energética y de agua potable; los servicios urbanos (salud, seguridad, educación, mantenimiento, etc.); la potencialidad productiva de las tierras; la funcionalidad y nexo con entidades gubernamentales y públicas en general; la formación de recursos humanos capaces de insertarse a las demandas del mercado local; entre otras ventajas.

Las iniciativas formaron parte de la última etapa, denominada “Perspectivas sociales”, las cuales citan las herramientas pedagógicas y el marco de actividades propiciadas por el Programa de Escuelas Rurales (PROMER) de la DGCyE.

Participaron en esta instancia la profesora Silvana Gil junto con los estudiantes de 4to año Julián Arguello, Nadia Cordero, Bryan Manrique, Martín Pereyra y Guadalupe Iglesias en cuanto al diseño e impresión del trabajo, mientras que la configuración y actualización en soporte informático correspondió a la tarea emprendida por los estudiantes Joaquín Aimar, Lucas Benefú, Ayelen Manrique, Verónica Banegas, Yésica Banegas y Carolina Cordero en años anteriores.

En la tarea artística, a profesora Cristina Cocconi; con la colaboración de estudiantes del ciclo superior. Y en las acciones relativas a Parlamento Juvenil, la Prof. Lucía Sánchez Cena y la Orientadora Social, Lic. Marisa Camarero; en articulación al ciclo de pasantías y la presentación de trabajo de Feria de Ciencia, Arte y Tecnología, a cargo de la Prof. Alejandra Pinedo.

En la exposición oral y trabajo de talleres, participó el Director de la institución, Dr. Jorge Lapena, quien también retrató el alcance que tuvo el libro editado por la escuela, con participación de vecinos y entonces estudiantes del bachillerato de Adultos: Paula Gómez, Elsa Vivas, Miriam Briozzo, Valeria Martín y Verónica Green, con colaboración de Marisol Piniella.