Trabajo Docente

A raíz del trabajo conjunto con otros distritos de la provincia de Buenos Aires, en la construcción de la Escuela Técnica Nº 1; docentes de las instituciones que participan, comentaron sobre las actividades que se llevan adelante. El Director de la Escuela Técnica de Pehuajó, Bernardo Salazar afirmó sobre su llegada. “Hoy estamos acompañando a los alumnos de nuestra institución, para que puedan desarrollar las prácticas profesionalizantes en el territorio. Se nos dio la oportunidad tan linda de permitirnos crecer. Esta modalidad de trabajo es inédita y marca un antes y un después, en lo que respecta a la educación técnica. Cuando el Inspector Pablo Castilla nos convocó, los directores nos pusimos a trabajar de manera inmediata, por la importancia del proyecto para la Región 15 y por la peculiaridad de que los alumnos puedan realizar sus prácticas en el territorio”, explicó.  

En este mismo sentido, Hernán Arambarri, Vicedirector de la Escuela Técnica Nº 1 de la ciudad de Carlos Casares, expresó, “la semana pasada, vinimos con los chicos pertenecían a la modalidad de Electromecánica, pero en esta oportunidad, llegamos con cinco chicos de  la modalidad de Informática, que son las dos especialidades que tenemos en nuestra escuela”.

Como se informó desde el inicio, el trabajo en la Escuela Técnica es como práctica profesionalizante, donde cada uno de los alumnos puede realizar sus estudios de acuerdo a los intereses por áreas. A esto se refiere el directivo cuando dice, “vamos a preparar las bandejas, a comenzar a tirar los cables de redes informáticas y hacer lo que se denomina como “piso tecnológico”. Ese es el objetivo de ésta semana”.

Por su parte, el profesor de la Escuela Técnica Nº 1 de la ciudad de Pehuajó, Aldo López, comentó “de nuestra institución, vinieron 10 alumnos, y trabajamos en la parte eléctrica. Vamos a realizar el armado de cañerías y el tendido de bandejas, si quedó algo pendiente, porque trabajamos en la misma actividad, de manera conjunta con la escuela de 9 de Julio”.

El reparto de cada uno de los trabajos fue de acuerdo a las especializaciones de cada institución, y eso también forma parte de la experiencia que produce ésta manera de realizar las prácticas profesionalizantes. “El hábito de trabajo que se genera en ésta experiencia es espectacular. El alumno se integra a una actividad laboral, adquiere experiencia y se relaciona con un grupo de pares, con los que se relaciona, discute, aprende, y soluciona problemáticas. Eso hace que la experiencia integral sea muy buena”, finalizó el docente pehuajense.