ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA NRO. 3
DESARROLLO DE LA PRIMERA JORNADA DE “IDENTIDAD Y DESARROLLO LOCAL” EN HERRERA VEGAS

La Escuela de Educación Secundaria Nro. 3 de Herrera Vegas, en el marco del Proyecto “Identidad y desarrollo local” desarrolló este miércoles una jornada de trabajo abierta a la comunidad, la cual expuso un diagnóstico del lugar y propició una evaluación territorial para definir acciones, tanto como lazos de reciprocidad entre distintos actores y sectores del área de influencia.

Además de las autoridades, docentes y alumnos anfitriones de la jornada, se contó con la presencia del Sr. Delegado Municipal, Miguel Angel García; el Director Municipal de Desarrollo Local, Andrés Avila y la responsable de la Oficina de Empleo del distrito de Hipólito Yrigoyen, Romina Pérez; y vecinos de la comunidad local, entre ellos Elba Vanegas, microemprendedora gastronómica.

El Director  del establecimiento escolar, Dr. Jorge Lapena reseñó el origen del proyecto  institucional y la correlatividad de acciones desde la creación de la sede escolar; así como también la acepción del concepto “Desarrollo local sustentable”, cuya primera etapa aborda la variable económica de Herrera Vegas, con expectativa de articular las demás variables.

El directivo resumió posteriormente los objetivos del encuentro:

•    Difundir las actividades y alcances del trabajo iniciado desde la Escuela, principalmente en proyectos específicos de la modalidad de Economía y Administración.
•    Exponer un diagnóstico FODA de Herrera Vegas y su zona de influencia.
•    Resaltar las fortalezas y oportunidades que tiene el lugar para el nacimiento, crecimiento y desarrollo de emprendimientos económicos, tanto como su influencia directa e indirecta con la comunidad y una amplia región.
•    Brindar el espacio de encuentro entre diversos actores o agentes locales y zonales cuya interacción y co-gestión pueden establecer lazos de reciprocidad y proyectos sustentables en el lugar.

 Por último, el directivo explicó que la finalidad del proyecto institucional es la de contribuir al desarrollo local a partir de un trabajo colectivo con la comunidad y su zona de influencia, el cual implique integrar actores y sectores; vincular recíprocamente  a los vecinos con los agentes políticos, económicos y sociales;  y ponderar la sustentabilidad como principio rector.

Posteriormente, la Profesora Alejandra Pinedo refirió a la experiencia de trabajo desde el aula y en la comunidad educativa. Destacó el perfil del egresado, como bachiller con orientación en Economía y Administración, y los aportes que significaron las visitas a empresas, pasantías laborales, capacitaciones de Gestiòn Bancaria a partir de las Escuelas CLAN, actividades en Feria de Ciencias, elaboración de un proyecto en Parlamento Juvenil y la construcción de una página Web para difundir las potencialidades de Herrera Vegas.
Ampliando esta experiencia, el profesor Raùl Cano retratò a los primeros años de trabajo institucional, las ideas de definir un área para radicar un parque industrial, las posibilidades de empleo y desarrollo económico que impulsó Inversora Suipachense, y cómo con un conjunto de virtudes del lugar (electricidad de un nodo regional, gas natural del gasoducto Neuba II, agua potable del acuífero local, proximidad a la Ruta Nacional 226, etc), era factible atraer inversiones de gran envergadura, y en otra escala, promover el desarrollo de microemprendimientos que hoy por hoy son demandados en Herrera Vegas: panadería, gomerìa, estación de servicio, servicio veterinario, lubricentro, etc.
Se citó en tal sentido ideas-eje, originadas a partir del contacto desde años anteriores y actualmente por parte de la Delegación,  con la Cooperativa Agropecuaria “El Progreso”, Làcteos Vidal” y empresas de la zona, e inclusive en el pasado, con la Cooperativa de Agua Potable para co-gestionar y extender la red de gas natural que pasa a unos 200 metros de la localidad. También hicieron sus aportes los profesores Luís Altamirano, Marisa Camarero, Macarena Dutto,  Marisol Acosta y María José Biscardi. Todos brindaron su contribución, añadiendo la importancia de la inversión de mediano y largo plazo, la inclusión a la ciudadanía y la articulación de lo económico con las demás variables, retomando el concepto de “sustentabilidad”.
Se sumò a estos, el ingeniero Nahuel Gomez Ferrante, quien contò su experiencia como docente, al referir que este proyecto institucional había orientado a que sus clases se vincularan con lo aplicable en el medio, como por ejemplo la ideación y simulación de molinos de viento dentro de la materia Física.

Asimismo, los funcionarios municipales complementaron y reforzaron la idea del desarrollo local desde el diagnóstico abierto e inclusivo. Aportaron datos de interés, principalmente programas vigentes, gestiones iniciadas, experiencias –sobre todo la feria franca y el programa de la oficina de empleo- e ideas contributivas, como por ejemplo reflotar el emprendimiento de la panadería y el desarrollo de iniciativas familiares.

Dentro del FODA, también se puso de manifiesto algunas problemáticas que persisten en el tiempo y han influido negativamente. Las cuestiones burocráticas, la carencia de predios con posibilidad de escriturar, la transición hasta que pueda hacerse uso pleno del predio del ferrocarril, la tardanza de respuestas de parte de Vialidad Nacional para hacer uso por comodato de áreas próximas a banquinas, la influencia que tiene la concentración de inmuebles en pocas manos (pocos pequeños y medianos productores), entre otros aspectos.

Hacia el cierre, donde tuvieron un marco de participación los alumnos, los presentes concluyeron que el lugar cuenta con una gran cantidad y diversidad de potencialidades, muchas de ellas particulares a pueblos rurales de la zona (màs cantidad de población joven o adulto joven, casi ninguna vivienda deshabitada y proyección a nuevas construcciones que hoy ocupan la extensión longitudinal del pueblo); aunque carentes de difusión y atracción a inversores, como también a los impulsos de microemprendimientos. Respecto a ello, el Profesor Cano transmitió una línea que otorgaba financiamiento para  proyectos productivos desde el INTA – Agencia Henderson; mientras que el Director de Desarrollo Local, Andrès Avila explicó varias alternativas para incluir en H. Vegas, entre las cuales administra la Oficina de Empleo.

El Directivo agradeció en nombre de toda la comunidad educativa la asistencia de unas 40 personas, y de acuerdo al consenso de estos presentes, se propuso proyectar una próxima jornada en la cual estuvieron distintos agentes económicos. Esta se haría un dìa sábado del mes próximo para facilitar la mayor concurrencia, dado a que la superposición con la jornada laboral, el estado de los caminos y el auge de la cosecha de soja habían limitado la presencia de muchos referentes o representantes del ámbito económico distrital.

CARTA DE INVITACIÓN DE LA  JORNADA

    La comunidad educativa de la Escuela de Educación Secundaria Nro. 3 de Herrera Vegas da la bienvenida a los asistentes de la “Primera jornada de identidad y desarrollo local”. Con la finalidad de promover fuentes de empleo y viabilizar proyectos que contribuyan al desarrollo del lugar,  en esta instancia, la jornada propone construir un ámbito de encuentro e intercambio recíproco entre distintos actores y sectores de la comunidad local y su zona de influencia.
    Desde la radicación de la Escuela Secundaria en Herrera Vegas se han promovido diversas acciones contributivas al desarrollo local. No obstante, el crecimiento de la institución y más tarde su conformación como escuela independiente permitió la consolidación de proyectos y la generación de nuevas propuestas.
     Estos proyectos y propuestas exceden la faz económica, ya que concebimos al “desarrollo local” como el crecimiento sostenido, viable y sentido por una comunidad, tanto como la inclusión de aspectos generales que hacen a las mejores condiciones de vida de la población. Implica considerar el desarrollo de actividades educativas, culturales, deportivas, sociales y otras.
    Sin embargo, cada año, antes de proponer o poner en marcha varios de los proyectos locales, esta institución realiza un diagnóstico contextual, mediante la metodología FODA. Así, se trata de ubicar en contexto aspectos positivos o ventajas que ofrece el lugar, tanto como dificultades o limitaciones que existen y deben tenerse en cuenta a la hora de planificar una actividad.
     Dentro de este diagnóstico, entre otras características o situaciones del contexto, se exaltaron las necesidades laborales, y a la vez, las posibilidades económicas que el medio proporciona.
     En este marco, atendiendo a la variable Económica y a la orientación escolar de la institución (Economía y Administración), desde Secundaria Superior se decidió promover un primer encuentro de convergencia colectiva entre los actores locales de incumbencia.
     La expectativa será al cabo de esta jornada, profundizar aspectos del diagnóstico local; conocer qué acciones ya lleva adelante la escuela; y aunar criterios y objetivos para poder, en forma conjunta promover estratégicamente proyectos de “Desarrollo local”.
      El Desarrollo Local anhelado a mediano y largo plazo pone de relieve la “sustentabilidad”, es decir, una viabilidad de promueve mejoras no solamente a una entidad, empresa o persona, sino una actividad o concreción que influye positivamente en la calidad de vida de la población del lugar, e inclusive en otras actividades económicas que pueden verse favorecidas.
    Gracias por asistir, pero más que nada por participar activamente dando su visión y aportes.

Comunidad educativa de la Escuela de Educación Secundaria Nro. 3

DIAGNOSTICO FODA DE HERRERA VEGAS QUE FUERA REALIZADO POR DOCENTES Y ALUMNOS

FORTALEZAS
•    Recursos humanos: Jóvenes y adultos egresados como “Bachilleres con orientación en Economía y Administración”, con certificaciones laborales.
•    Educación: Escuela Secundaria y Centro de Formación Profesional con ciclos educativos y especializados en la demanda laboral o económica.
•    Población activa: El 72 % de la población del lugar es activa.
•    Preexistencia de infraestructura y servicios: Balanza, emprendimientos gastronómicos, galpones adecuados para almacenamiento, etc.
•    Seguridad: Bajos índices de inseguridad.
•    Logística: Alta transitabilidad de transporte

OPORTUNIDADES
•    Gas natural: Paso del gasoducto Neuba II.
•    Electricidad: Paso del nodo regional de Transba Henderson – Bragado.
•    Agua potable: Certificación de cantidad y calidad de agua para consumo humano y abastecimiento a sectores económicos.
•    Suelo: Alta fertilidad del suelo.
•    Viento: Disposición de energía eólica.
•    Infraestructura vial: Buena accesibilidad por Ruta Nacional 226.
•    Puerto seco: Cercanía a Puerto Seco en Ruta Nacional 5, a 50 kilómetros.
•    Servicios locales: Policía, Centro de Salud y Unidad Municipal (Delegación).

DEBILIDADES
•    Transporte público: Carencia de servicios de transporte público.
•    Dependencia externa: Alta dependencia para la compra o abastecimiento de insumos y servicios en ciudades cercanas.
•    Actividades promotoras de arraigo: Descenso de actividades culturales para fomentar el arraigo o crear lazos de reciprocidad.
•    Desarrollo de empresas del sector secundario: Limitado desarrollo del sector secundario; ya que los sectores agrícola y ganadero carentemente crean o articulan localmente para generar una fuente de explotación fabril.
•    Articulación con el tránsito y los emprendimientos económicos: Es carente los servicios proporcionados o promocionados hacia los transportes, especialmente automotor (camiones).

AMENAZAS
•    Agentes económicos: La mayoría de los agentes económicos no viven en Herrera Vegas y están representados por pocas empresas.
•    Comunicación: Limitada conectividad celular y de Internet.
•    Servicios públicos: Necesidad de crear una delegación de Bomberos Voluntarios.
Residencias rurales de población que tiene asiento en zona colindante de Bolivar y Carlos Casares, pero tiene afluencia en Herrera Vegas por proximidad (problemas para hacer distintos trámites por no residir en H. Yrigoyen).
•    Espacio para urbanizar e industrializar: Tanto el pueblo con los terrenos del exferrocarril como el sector rural aledaño a Ruta Nacional 226 no han podido hacer uso, y por ende, completa explotación sustentable de estos predios.

LA ESCUELA Y SU APORTE AL DESARROLLO LOCAL
La Escuela promueve y realiza varias actividades contributivas al desarrollo local. Además de las curriculares en contexto áulico, en el Ciclo Superior y a través de las materias o áreas específicas de la modalidad Economía y Administración, se han desarrollado las siguientes actividades:
•    Realización de una reseña histórico-geográfica de Herrera Vegas, con aportes ampliatorios del libro editado por la institución en 2004.
•    Inclusión de contenidos y actividades transversales referidos a profundizar el estudio del contexto local y el análisis integral de la realidad y escenarios económicos del área de influencia.
•    Construcción de una página de Wikipedia con datos de referencia y contexto de Herrera Vegas.
•    Desarrollo de un proyecto de Ordenanza Municipal para la creación de una “Fuente promotora de empleo y desarrollo local”, a través del Parlamento Juvenil del Mercosur.
•    Gestión para la creación de un blogs para promocionar desde la Dirección de Desarrollo Local u otras dependencias gubernamentales.
•    Desarrollo de una investigación en “Feria de Ciencia y Tecnología” para sustentar la definición de un FODA y la generación de propuestas de desarrollo local.
•    Trabajo de promoción y desarrollo de propuestas con Dirección Municipal de Producción –inicialmente con propuesta de biodigestor- e INTA – Agencia Henderson, con Programa “Pro-Huerta”.
•    Cursado de capacitación en “Gestión bancaria” en el marco de las Escuelas CLAN y articuladas con el Centro de Formación Profesional Nro. 401.
•    Desarrollo de pasantías laborales en “Inversora Suipachense” por parte de 6to año de Secundaria.
•    Apertura local a partir de las Jornadas de “Escuela, familia y comunidad.”